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Resumen:
El proyecto busca contribuir al
mejoramiento de la docencia Universitaria, mediante la
identificación de los Estilos Pedagógicos y el impacto de
éstos en el aprendizaje de los alumnos. Para esto se analizan
los estilos utilizados en las diversas Escuelas de la
Universidad Sergio Arboleda, así como en otras universidades de
Colombia (Universidad de Antioquia y Universidad Nacional,
España (Universidad San Pablo CEU) y México (Universidad
Autónoma de México –UNAM-).
Una de las preocupaciones de la Universidad es mejorar la
calidad en la prestación de sus servicios. Dicha calidad, en
buena parte, depende de la formación pedagógica de sus docentes,
la cual, de alguna manera se traduce en los estilos con que
ellos adelantan su labor; de allí la necesidad de conocer tales
estilos a fin de tratar de fortalecerlos y, si es del caso,
mejorarlos.
La investigación, entonces, no sólo identifica los estilos, sino
los categoriza, establece indicadores para cada uno, construye
instrumentos para evaluarlos y propone formas para establecer su
impacto en el aprendizaje. A partir de la información obtenida
cada institución puede tomar las decisiones que juzgue
pertinentes. De está manera el proyecto constituye una
innovación educativa que puede contribuir a mejorar el proceso
enseñanza-aprendizaje en el nivel de educación superior. |
Descripción
del Proyecto
La Universidad Sergio Arboleda
ha venido consolidando su prestigio institucional porque ha
mantenido su compromiso de contribuir al desarrollo de las
diversas modalidades del saber mediante la actividad docente,
el fomento de la investigación y la proyección hacia la
comunidad desde una perspectiva cultural y humanística. Sin
embargo, no se ha realizado investigación alguna que permita dar
respuesta satisfactoria a la pregunta fundamental de ésta
investigación.
1. ¿Cuáles son los estilos pedagógicos
y cuál es el impacto de cada uno en el aprendizaje de los
alumnos? De esta pregunta se han derivado otras preguntas
que corresponden a las diversas fases de la investigación,
algunas ya realizadas. En la fase actual y las proyectadas,
abordaremos las preguntas 6, 7, 8 y 9
2. ¿Cómo se pueden definir los estilos pedagógicos
estableciendo indicadores para evaluarlos?
3.¿Qué instrumentos pueden evaluar estos estilos?
4. ¿Cuáles son los estilos pedagógicos de los docentes de la
Universidad Sergio Arboleda?
5. ¿Cuál es el estilo pedagógico predominante en cada
programa académico y área del conocimiento de la Universidad
Sergio Arboleda?
6. ¿Cuál es el impacto de los estilos pedagógicos en el
aprendizaje de los alumnos en la Universidad Sergio
Arboleda?
7. ¿Qué resultados se encuentran en otras Universidades del
país, (Universidad de Antioquia y Universidad Nacional),
respecto a los anteriores interrogantes y cómo se comparan
éstos con los de la Sergio Arboleda?
8. ¿Qué resultados se encuentran en universidades de España
(San Pablo CEU) y México (Universidad Autónoma de México) y
cómo se comparan éstos con los obtenidos en la Sergio
Arboleda?
9. ¿Cuáles podrían ser otros factores asociados con los
resultados encontrados?
10. ¿Qué conclusiones se pueden obtener sobre los estilos
pedagógicos y su impacto en el aprendizaje?
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