Publicaciones

La Universidad ha puesto su Fondo de Publicaciones al servicio del Departamento y ha apoyado las iniciativas editoriales de los profesores. Los módulos son una colección de materiales didácticos elaborados por ellos, en los que se precisan contenidos teóricos acordes con las necesidades de los procesos de lectoescritura de los estudiantes. Dichos materiales también funcionan como ayudas para el trabajo autónomo.

Hasta el momento, se han publicado los siguientes materiales de apoyo:
¿Cómo elaborar una ficha de lectura?
¿Cómo tener ortografía?
¿Cómo escribir oraciones y párrafos?
¿Cómo elaborar textos escritos?
¿Cómo escribir ensayos?
¿Cómo leer críticamente?

Se encuentran en elaboración:

Manual de escritura académica
¿Cómo escribir monografías?
¿Cómo elaborar mapas conceptuales?
Diccionario multidisciplinario básico
¿Cómo escribir para la prensa?

Estrategias didácticas para la lectura y la escritura en la universidad. Como producto del trabajo realizado por dos años y apoyo a la labor de los docentes de las diferentes áreas académicas.
Con el propósito de motivar la escritura académica, semestralmente se realiza un concurso de producción escrita. Los mejores trabajos se editarán en una antología. Hasta ahora se han publicado: “Colombia, Utopía siglo XXI”, que recoge los artículos escritos por los estudiantes durante el segundo semestre de 2004; “Trigo en ciernes”, cuadernillo que recoge trabajos intermedios en el primer semestre de 2005, y una edición especial con los ganadores del Segundo Concurso de Ensayo y Artículo Académico.

Artículos producidos por los profesores son:

• Pruebas de diagnóstico en la Alfabetización Académica. Hernando Rebolledo Muñoz
Luis Felipe Salamanca
• Junto a mí o a mi lado: la importancia de las tutorías Banca Y. González Pinzón
en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura
en la universidad.
• Hacia una propuesta de evaluación en los programas Gloria Janneth Vela P.
de Alfabetización Académica.
• El Museo del horror ortográfico: Campo Ricardo Burgos
una oportunidad para reflexionar el tránsito
de la oralidad a la escritura.

Se encuentra en preprensa la ponencia “Experiencia de Alfabetización Académica en la Universidad Sergio Arboleda”, presentada en el Primer Congreso Nacional de Lectura y Escritura y en el Simposio Leer en todas las disciplinas de la Educación Superior, llevado a Cabo en Tandil, Argentina.

Para promover otras reflexiones de tipo pedagógico se han publicado cuatro minifolletos que se distribuyen gratuitamente a los estudiantes:
Capítulos del Ingeniosos Hidalgo don Quijote de la Mancha
Refranero del Quijote
Regionalismos y Jerga Juvenil
Reflexiones frente al plagio.