Antecedentes
En el mes de junio de 2002 se inició el proyecto "Fundamentos Matemáticos de la Didáctica Matemática, parte I: Aritmética", apoyado por Colciencias y adelantado por el grupo de la Escuela de Matemáticas MUSA.E1 de la Universidad Sergio Arboleda (U.S.A.).

Este grupo es liderado por Jesús Hernando Pérez (Pelusa), Profesor Emérito de la Universidad Nacional y profesor investigador de tiempo completo de la Universidad Sergio Arboleda y por Reinaldo Núñez director de la Escuela de Matemáticas de la USA.
El propósito fundamental del proyecto es organizar diferentes didácticas de la matemática bien fundamentadas en su disciplina, en su historia y en su filosofía.

Para responder a estas nuevas inquietudes el grupo creó El SEMICÍRCULO de la Universidad Sergio Arboleda, el cual actualmente está desarrollando cuatro actividades complementarias:

1. La vinculación de niños, adolescentes y jóvenes a las actividades de la carrera de matemáticas.
2. La organización de cursos de Apreciación Matemática abiertos a todas las personas que quieran mejorar sus relaciones con nuestra disciplina.
3. La realización de un Seminario abierto sobre Lógica.
4. La organización de pequeños grupos de trabajo, en los cuales pueden participar niños, adolescentes y jóvenes dirigidos por un profesor investigador.

Desde el segundo semestre del 2002, y el semestre actual, niños del Instituto Merani y de otros colegios de Bogotá han tomado, con resultados muy satisfactorios, cursos de Aritmética, de Geometría, de Fundamentos de Matemática y de Construcción de Estructuras Matemáticas de la carrera de Matemáticas dictados por los profesores Carlos Luque, Carlos Ruiz, Jorge Pérez y Lyda Mora, quienes con su gran experiencia han logrado conformar un programa muy actualizado y muy orientado a la creatividad matemática.

Objetivos

1. Contribuir al fortalecimiento y desarrollo de la cultura matemática y dentro de ella a la de la educación matemática, vinculando al trabajo académico en matemáticas a niños
   (as), adolescentes y jóvenes, lo mas pronto que sea posible.

2. Vincular al desarrollo de los proyectos a docentes de diferentes instituciones educativas interesados en la formación matemática mas completa de sus estudiantes, especialmente aquellos alumnos que muestran un mayor interés y muy particularmente de los talentos.

3. Participar en diferentes eventos académicos nacionales e internacionales en los cuales sea posible presentar los avances y resultados, y vincularse a aquellos en los cuales sea factible adquirir nuevos conocimientos sobre los temas que trabaja el equipo de investigación.

4. Establecer vínculos permanentes con organizaciones interesadas en experimentar las didácticas que se elaboran dentro de los objetivos de los proyectos mencionados y de los sub-proyectos que ellos incluyan.
    

Actividades Vigentes
1. Vincular a los cursos de la carrera de matemáticas de la U.S.A. estudiantes talentosos de diferentes instituciones de Bogotá. Estos estudiantes tendrán la oportunidad de vincularse, si lo desean, a proyectos de investigación en matemáticas desarrollados por la U.S.A. o por otros centros educativos. Este sub-proyecto, denominado TALENTOS, se ofrece a estudiantes de la enseñanza media de 10 o más años de edad. Inscripciones abiertas. Inicia en enero, y continúa semestralmente.

2. Cursos cortos, de 20 horas, para niños(as), adolescentes, jóvenes y adultos, que quieran fortalecer sus habilidades matemáticas o reforzar sus conocimientos en esta disciplina. Este sub-proyecto, denominado APRECIACIÓN MATEMÁTICA, tiene también una duración indefinida y los cursos son ofrecidos y programados por profesores de la U.S.A. o por especialistas contratados según los casos. A través de este sub-proyecto se detectan, también, candidatos para el sub-proyecto TALENTOS.

3. Seminarios abiertos en los cuales puedan participar niños(as), estudiantes de la U.S.A. y de otras universidades y personas que quieran vincularse a las actividades de algún proyecto de investigación. Cada seminario es organizado por un profesor investigador o por un grupo de investigación y su duración depende de los objetivos que se propongan en cada caso.

Este sub-proyecto también permite detectar candidatos para el sub-proyecto TALENTOS.

4. Vincular talentos al trabajo académico con pares académicos de otras instituciones. Este sub-proyecto llamado TRABAJO CON PARES contribuye al desarrollo del objetivo principal de todo trabajo académico: vincular nuevos investigadores a los grupos de investigación.

5. Desarrollar en algunas organizaciones educativas, como el Instituto Merani, actividades que desarrollen los proyectos mencionados.

 

CONFERENCISTAS:
Dr. Jesús Hernando Pérez, PhD. Carlos Ruiz, Dr. Carlos Luque,
Dr. Bernardo Recamán, Dr. Carlos Zuluaga, Dr. Reinaldo Núñez.

 

INFORMES:
Reinaldo Núñez/ Melkin Garzón. Escuela de Matemáticas, Universidad Sergio Arboleda,
O inscribirse por internet aquí.