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La Vicerrectoría Académica de las sedes del Caribe de la Universidad Sergio Arboleda, fue creada como una dependencia encargada de direccionar los procesos relacionados con el aseguramiento de la calidad de las unidades académicas de la seccional Santa Marta y de la sede Barranquilla en concordancia con las directrices rectorales y del Consejo Académico y de señalar las pautas y procedimientos que sean necesarios para ello.
La Dra. Uribe es Administradora de Empresas, Especialista en Gerencia de Empresas, Magíster en Administración, Doctora en Administración y posdoctora en Gestión Tecnológica e Innovación. Cuenta con una amplia trayectoria de trabajo en el sector educativo, desempeñándose como docente de pregrado y posgrados, directora de investigación y decana de la Escuela de Negocios.
En el área de investigación se ha desempeñado como líder de grupo y es actualmente investigadora Asociada escalfonada por MINCIENCIAS. La doctora Uribe es autora de numerosas publicaciones en las áreas de calidad educativa y responsabilidad social.
• Res 615 de 2016 Resolución 615 de 2016 Plan de Desarrollo Profesoral.
• Res. 032 del 15 de agosto de 2017: Apertura de Elección de Docentes a Cuerpos Colegiados sede Barranquilla.
• Res. 036-1 de 22 de enero de 2018: Creación Comité de Evaluación y Escalafonamiento Docente.
• Res. 044-1 de oct 20218: Creación del Consejo Académico General de la sede Barranquilla.
• Res. 072 de 21 de octubre 2019: Creación del Comité de Permanencia y Prevención de la Deserción de Estudiantes sede Barranquilla.
• Res. 090 del 3 agosto 2020: Programa Honores sede Barranquilla.
• Res. 001 de 22 de marzo de 2022: Creación del Semillero Docentes 4.0
• Res. 002 de 22 de marzo de 2022 por la cual se crea el Consejo de Decanos del Caribe
La Universidad Sergio Arboleda reconoce la importancia de mantener una cultura de autoevaluación y autorregulación, ligada a la esencia institucional a su Proyecto Educativo, cuyo propósito central es ayudar al logro de la alta calidad en todos los procesos.Desde el año 2018 se crea el Departamento de Autoevaluación y Acreditación mediante la resolución No. 041 del 12 de agosto esto ha permitido dar continuidad de forma oportuna a los procesos de autoevaluación con fines de registro calificado, acreditación o renovación de acreditación que adelantan los programas académicos de pregrado.
A partir del año 2022 el Departamento de Autoevaluación amplía su cobertura de trabajo para las sedes Caribe (Barranquilla y Santa Marta) con el fin de integrar los esfuerzos y buenas prácticas para lograr de forma integral la mejora del proceso.
Directora del Departamento de Autoevaluación para las sedes del Caribe: Dra. Malory Guerra Lara
Contacto: malory.guerra@usa.edu.co
La estrategia de gestión SABER PRO es una iniciativa de la Vicerrectoría Académica que estructura una serie de acciones de acompañamiento hacia los estudiantes durante toda su formación académica, para la presentación de las pruebas del estado. Dado nuestro compromiso con la excelencia, es importante establecer un proceso que responda a las exigencias de la prueba de estado a ser presentada por todos los estudiantes a fin de obtener unos resultados óptimos.
El proceso de formación Saber Pro denominado: “Ruta del conocimiento Pro”, es un conjunto de medidas de apoyo, cuya finalidad es familiarizar al estudiante con las pruebas de estado que a su vez le permiten reforzar aquellas áreas del conocimiento en las cuales se han identificado oportunidades mejora. A continuación, se presentan los hitos que comprenden la Ruta del Conocimiento Pro en las sedes del Caribe:
1. Simulacros
La ruta del conocimiento pro comprende la elaboración de tres simulacros a saber:
• No 1: Simulacro Diagnóstico (3° semestre),
• No 2: Simulacro de Seguimiento (6° semestre)
• No 3: Simulacro de Cierre del Proceso (9° semestre).
2. Refuerzo de conocimientos a través de asignaturas
Son escogidas al interior del plan de estudios; a través de dichas asignaturas se prepara al estudiante en competencias genéricas y específicas dependiendo del programa académico del que se trate.
3.Tutorías de refuerzo
Se realizan en las áreas críticas con base en los resultados de los simulacros, dirigidas a estudiantes cuyos resultados hayan correspondido a los niveles 1 y 2 de acuerdo a los estándares del ICFES
La resolución N° 143 del 11 de mayo del 2023 establece el sistema de incentivos en materia de resultados de las pruebas Saber Pro por medio de las siguientes tres distinciones:
El Estudiante que obtenga promedios superiores a 202 puntos, tanto en sus competencias genéricas como en sus competencias específicas en sus resultados, por cada una de las carreras profesionales recibe:
No 2: El Estudiante que obtenga promedios superiores a 190 puntos, tanto en sus competencias genéricas como en sus competencias específicas en sus resultados, por cada una de las carreras profesionales recibe:
No 3: . El Estudiante que obtenga promedios superiores a 175 puntos, tanto en sus competencias genéricas como en sus competencias específicas en sus resultados, por cada una de las carreras profesionales recibe:
Otros beneficios que usualmente pueden alcanzar los estudiantes por la obtención de buenos resultados en las Pruebas Saber Pro son:
Líder de la Ruta del conocimiento Pro para las sedes del Caribe:
Profesor Hernán Darío Quintero
Contacto:hernan.quintero3@usa.edu.co
La Universidad Sergio Arboleda manifiesta un compromiso sólido con la promoción de la lectura, considerándola un pilar fundamental que impulsa el conocimiento y la educación. En este sentido, la institución respalda no solo la lectura como actividad formativa en sí misma, sino que la sitúa estratégicamente como un medio clave para enriquecer el acervo cultural de su comunidad académica. Se reconoce que la consecución de objetivos fundamentales, como la comprensión profunda, el pensamiento crítico y el desarrollo intelectual, resulta inalcanzable sin la arraigada práctica del proceso lector.
Con el propósito de consolidar estos ideales, se ha concebido una estrategia innovadora denominada “Integración del Modelo de Competencia Saber Pro en nuestros Currículos Académicos”. En este contexto, presentamos esta iniciativa con un enfoque inicial en el componente de lectura crítica, mediante la implementación de videos formativos y actividades interactivas que logren capacitar y orientar a los docentes en las mejores prácticas y enfoques pedagógicos para la enseñanza y desarrollo de la lectura crítica en sus estudiantes. Esta integración se llevará a cabo de manera gradual, garantizando una implementación sistemática en los procesos de enseñanza por parte de nuestros docentes. Estos no solo serán valiosos recursos didácticos, sino que también marcarán el inicio de un proceso formativo esencial para fortalecer las experiencias pedagógicas de los docentes en la Universidad Sergio Arboleda.
Con el fin de materializar plenamente estos ideales, es esencial que los docentes de todos los programas se involucren de manera activa en el fomento y fortalecimiento de habilidades a través de sus métodos de enseñanza. La participación exhaustiva de los educadores en la promoción de la lectura y el desarrollo de habilidades cognitivas no solo es imperativa, sino que también constituye un elemento fundamental para asegurar que todos los estudiantes se beneficien de manera integral. Por lo tanto, los docentes desempeñan un papel clave en la implementación efectiva de estrategias pedagógicas que estimulen la lectura crítica, la comprensión profunda y la metacognición.
Conozca a continuación la recopilación de este proyecto.
La Universidad dentro del pilar fundamental de la excelencia académica desarrolla como una de las estrategias centrales, el Plan de Desarrollo Profesoral. Esta estrategia busca la permanente capacitación, actualización e innovación de los docentes, comprendidos como sujetos activos del conocimiento; la capacitación es entendida como el estudio de las corrientes y debates pedagógicos así como de los modelos y prácticas pedagógicas, los estilos y estrategias de aprendizaje mas relevantes en el contexto de hoy. De igual forma dentro de la estrategia están contempladas capacitaciones en materia de pedagogía digital para el docente 4.0.
La innovación por su parte se concibe como la puesta en desarrollo de los modelos y prácticas pedagógicas en una didáctica y evaluación que optimicen los procesos de enseñanza- aprendizaje que se llevan a cabo, tanto dentro como fuera del aula de clase. En este punto de la innovación es importante la aplicación de los modelos pedagógicos para la modalidad virtual a través de herramientas y plataformas digitales educativas.
Actualmente se encuentra en ejecución el plan de formación “Docentes 4.0” que tiene como objetivo fundamental, fortalecer la labor docente como principal generador de la transformación educativa, y de los procesos de enseñanza aprendizaje, complementando su conocimiento disciplinar con habilidades pedagógicas y didácticas para el uso eficiente de las herramientas TIC.
Este plan de formación busca configurar el perfil docente de la universidad de la siguiente manera:
El plan de Desarrollo Profesoral está dirigido a todos los docentes de la universidad y pretende el logro de las tres competencias definidas institucionalmente:
El desarrollo de cada competencia se da mediante el logro de unidades de competencia y de tres niveles de desempeño a saber:
Líderes de la Estrategia de Desarrollo Profesoral para las sedes del Caribe:
Profesor Hernán Darío Quintero-sede Barranquilla
Contacto:hernan.quintero3@usa.edu.co
Profesora Alba Bustamante-seccional Santa Marta
Contacto: alba.bustamante@usa.edu.co
Es un área orientada al desarrollo integral de los miembros de la comunidad universitaria que los ayuda en su proyección a la sociedad; como tal busca propiciar las necesidades de desarrollo y realización de las personas que forman parte de la vida universitaria.
Bienestar Universitario es un eje transversal que debe garantizar que se promuevan las potencialidades de los miembros de la comunidad, en coherencia con lineamientos del proyecto educativo y en tal sentido se convierte en un área fundamental de apoyo a la misión y objetivos de calidad trazados desde la Vicerrectoría Académica.
A través del Bienestar Universitario se atienden diversas necesidades de la comunidad desde las siguientes áreas:
Directora de Bienestar Universitario:
Monica Castillo
Contacto:monica.castillo@usa.edu.co
La Universidad Sergio Arboleda cuenta con la Biblioteca Rodrigo Noguera Laborde como su centro de recursos de información, en el que reposan el material bibliográfico impreso y digital, las publicaciones seriadas, el repositorio institucional y las bases de datos multidisciplinares y especializadas, que buscan mantener actualizados a los estudiantes y docentes en el proceso de formación; como tal la coordinación de Biblioteca es la dependencia encargada de apoyar el proceso formativo de la comunidad académica, suministrando los medios educativos, su mantenimiento, actualizaciones y reposición.
La biblioteca es una dependencia que apoya los objetivos de calidad direccionados desde la Vicerrectoría Académica, a través de los diferentes servicios que esta presta tales como préstamos, canje, asesoría, capacitaciones de uso de los diferentes recursos bibliográficos y tecnológicos a través de las bases de datos.
Coordinadora de Biblioteca:
Sandra Hernández
Contacto:sandra.hernandez@usa.edu.co
El Sistema de información para la gestión académica – SIGA – es un recurso de información liberado para las escuelas, áreas, departamentos y dependencias adscritas a la Vicerrectoría Académica de las sedes del Caribe en el cual se disponen una serie de reportes y recursos de información relacionados con el ejercicio académico de los diferentes programas ofertados por la Universidad Sergio Arboleda en sus sedes del Caribe. SIGA es un repositorio oficial de documentación e información relevante para los colaboradores del equipo académico, y servirá como interface de consulta y análisis para apoyar la planeación, operación y toma de decisiones durante los períodos académicos.
• Acceso a datos e información para la gestión académica y curricular.
•Documentación actualizada de las escuelas, programas o dependencias en la nube.
•Reportes de interés para el equipo académico actualizados en la nube.
• Integración de los recursos de información a los planes operativos de las escuelas.