Presentación del Diplomado Educación Inclusiva

La Universidad Sergio Arboleda, con Acreditación Institucional de Alta Calidad, se orienta por principios humanísticos, objetivos educativos centrados en el estudiante y pilares estructurados en la innovación permanente. En el marco de este referente educativo, la Dirección de Educación Virtual y la Escuela de Educación de la Universidad Sergio Arboleda ha desarrollado procesos pedagógicos y curriculares relacionados con la educación inclusiva como pilar del derecho a la educación para todos y con todos.

La reflexión que se ha realizado al interior de la Escuela de Educación respecto a la diversidad; superación de barreras y reconocimiento de que todas las personas tienen necesidades educativas específicas, desde la investigación y la docencia, ha llevado a la Universidad Sergio Arboleda a ofertar programas educativos formales para el desarrollo de esta competencia en particular.

Por esta razón, el presente curso se dirige a docentes y profesionales interesados en fortalecer competencias relacionadas con la Inclusión y educación de estudiantes sordos, la Diversidad, Barreras del Aprendizaje y la Comunicación, con el propósito de proporcionar herramientas de carácter pedagógico y didáctico que permitan fortalecer procesos en el aula y fuera de ella.

METODOLOGÍA ENFOQUE EDUCATIVO CENTRADO EN EL ESTUDIANTE

En el desarrollo del diplomado, los estudiantes son los protagonistas del proceso de enseñanza y aprendizaje. Con el ánimo de materializar esta aspiración el constructivismo será el enfoque educativo que se aplicará en el curso, en razón de lo cual toman especial relevancia los siguientes aspectos:

1) se reconoce que el estudiante cuenta con preconceptos valiosos que tienen el potencial para contribuir al proceso de enseñanza;
2) el aprendizaje a partir de la experiencia se constituye en un imperativo metodológico; y
3) el responsable del proceso educativo es el estudiante de manera principal, pues el profesor sólo es un guía en el proceso de construcción del conocimiento. En desarrollo del enfoque constructivista, las horas de trabajo estarán regidas por metodologías de aprendizaje activo.

DIRIGIDO A:

Licenciados en educación, fonoaudiólogos, educadores especiales, pedagogos y otros profesionales interesados en fortalecer sus competencias académicas en relación con la educación inclusiva.

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL PROGRAMA

El diplomado EDUCACIÓN INCLUSIVA pretende alcanzar los siguientes objetivos educativos:

1. Identificar las políticas de atención a la diversidad y de inclusión, en el contexto internacional y nacional.
2. Brindar herramientas pedagógicas y didácticas que permitan el desarrollo lingüístico, emocional, social y académico de todos los estudiantes.
3. Elaborar una propuesta de enseñanza inclusiva, accesible para la población con limitaciones.

MÓDULOS COMUNES PARA TODOS LOS ESTUDIANTES

MÓDULO I. POLÍTICAS DE ATENCIÓN A LA POBLACIÓN DIVERSA

(10 horas presenciales y 10 horas virtuales)

MÓDULO II. EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

(20 horas presenciales)

MÓDULO III. COMUNICACIÓN ALTERNANATIVA AUMENTATIVA

(20 horas presenciales)

MÓDULOS PARA ÉNFASIS EDUCACIÓN PARA SORDOS

MÓDULO IV. ESTUDIANTE SORDO

(10 horas presenciales y 10 horas virtuales)

MÓDULO V. LENGUA DE SEÑAS Y BILINGÜISMO

(20 horas presenciales)

MÓDULO VI. DISEÑO Y ENTREGA DE UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA ACCESIBLE

(20 horas virtuales)

MÓDULOS PARA ÉNFASIS EDUCACIÓN PARA CIEGOS

MÓDULO IV. ESTUDIANTE CIEGO

(10 horas presenciales y 10 horas virtuales)

MÓDULO V. SISTEMA BRAILLE Y TIFLOTECNOLOGÍA

(20 horas presenciales)

MÓDULO VI. DISEÑO Y ENTREGA DE UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA ACCESIBLE

(20 horas virtuales)