El pasado sábado 15 de agosto comenzó el Doctorado en Educación Digital y Diseño de Aprendizajes de la Universidad Sergio Arboleda. A propósito del inicio del programa, la Doctora Irma Molina, directora del Doctorado, explica sus principales elementos diferenciadores, el perfil de los investigadores que busca formar y algunos de los desafíos que plantea la transformación digital de la educación.
¿Qué hace diferente a este Doctorado en Educación Digital y Diseño de Aprendizajes frente a otros doctorados en educación?
Este Doctorado no se limita al estudio de la educación en contextos digitales. Su propósito es comprenderla, investigarla y diseñar propuestas que contribuyan a su transformación. Para ello, articula pedagogía, tecnología, diseño e investigación con el fin de responder a los desafíos educativos de la sociedad digital.
La tecnología no se entiende únicamente como un conjunto de herramientas, sino como un fenómeno que plantea nuevas preguntas sobre las maneras de enseñar, aprender y crear experiencias educativas. Desde esta perspectiva, el programa busca formar doctores capaces de investigar estos cambios y desarrollar propuestas que aporten a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El programa se desarrolla, además, en una modalidad 70 % presencial y 30 % con asistencia tecnológica, con encuentros quincenales. Esta estructura favorece el acompañamiento académico, la interacción entre profesores y estudiantes y la consolidación de una comunidad doctoral.
¿Qué tipo de investigador y de profesional busca formar el Doctorado?
El programa busca formar investigadores capaces de estudiar los problemas contemporáneos de la educación, generar nuevo conocimiento y liderar procesos de cambio en entornos marcados por la transformación digital.
Uno de sus rasgos distintivos es la formación de investigadores-diseñadores: profesionales que no solo analicen experiencias educativas, sino que también puedan diseñarlas, implementarlas y evaluarlas. Esta perspectiva les permitirá desarrollar modelos, metodologías y ecosistemas de aprendizaje pertinentes para diferentes contextos.
El Doctorado promueve, además, un perfil crítico, interdisciplinario y humanista, capaz de establecer diálogos entre pedagogía, tecnología, diseño e innovación. De este modo, las propuestas no se reducen a preguntarse qué permite hacer la tecnología, sino que examinan también para qué se utiliza y cuáles son sus efectos educativos y sociales.
¿Cuáles son los principales desafíos de la educación digital que el Doctorado busca comprender y transformar?
Uno de los principales desafíos consiste en superar la idea de que la transformación educativa depende simplemente de incorporar tecnología. El reto es comprender cómo la digitalización está modificando las formas de enseñar, aprender, evaluar y relacionarse con el conocimiento.
En este escenario, el Doctorado aborda cuestiones como el diseño de aprendizajes para una sociedad en constante cambio, la enseñanza en la era de la inteligencia artificial, la atención a la diversidad, el uso educativo de los datos y la analítica, el desarrollo de ambientes híbridos, las nuevas formas de evaluación y las implicaciones éticas, sociales y culturales de las tecnologías emergentes.
El objetivo es formar investigadores capaces no solo de comprender estas transformaciones, sino también de traducir sus hallazgos en diseños, intervenciones y soluciones que contribuyan a una educación más humana, pertinente e innovadora.
